物理小窍门


来源海北家教吧 日期:2011年07月20日 点击:376次 分类教学资源 上一篇中国父母存在的问题 下一篇练听力较适合的美剧

即将迎来一个新的学期,新学期新课程。对于物理你了解多少?

如何学好它呢?

万事开头难,初中物理的学习也是如此。为了使初二学生能够轻松愉快地步入学习物理的正轨,授课老师应当根据学生的心理特点和新教材的优势,想方设法提高学生学习兴趣和消除学生的畏惧心理。 

  一、上好“引言”课,打开学科大门。初中物理课是学生学习物理学科的启蒙课,“引言”则是这门启蒙课的开端,上好“引言”课,可以使学生有一个学习物理的良好开端。在 “引言”里,可根据书中的内容设计一些生动有趣的物理实验,让学生像看电视剧序幕一样,首先浏览到书中胜景,唤起他们进一步探求“为什么”的欲望。上好“引言”课可以为以后的物理教学铺垫良好的基础。我们决不可视“引言”为可有可无或是一个简单的开场白。

  二、挖掘教材亮点,激发求知欲望。首先应因势利导,让学生阅读课本上的那些具有现代气息、形象直观、色彩鲜艳的插图。让学生感受到物理是有趣的、有用的,这样学生对课本内容的印象深了,对物理就有了感情。其次利用好新教材中的演示实验、分组实验、课外小实验,采用多种实验教学方法,认真做好这些实验,既能清楚地引入概念,顺利地得出规律,又能有效地激发学生的学习热情。另外,有的实验教具不是很直观和清楚,老师可以引导学生自制仪器模型,比如电流表的表盘、温度计的标尺、托盘天平上放游码的标尺等可制成一个放大的模型,再练习读数。这样既清晰直观,全班又都看得见。

  三、疏通教材难点,降低学习难度。教师应当认真分析、钻研新教材,备好课,力求讲得通俗、简洁、浅显,尽量为学生疏通教材,适当降低难度。使他们不感到物理知识难学,同时帮助学生掌握正确的学习方法。 

  四、加强师生沟通,建立师生感情。沟通向来是师生之间共同进步的催化剂。课上是导师,课下是朋友——这是师生共同的向往。因此经常与学生闲聊,可以架起师生友谊的桥梁,消除学生心目中对老师的戒备心理,从而喜欢上物理课。初二学生活泼好动,只要老师接触他们,就特别爱说、爱问。他们问得较多的话是“物理好学吗?” “物理有趣吗?”“物理有用吗?”那种迫切要求学好物理的愿望显而易见。在这种情况下,教师应认真回答问题,积*给他们鼓励,这样不但能增强学生学习物理的信心,而且也能使教师自己看到希望。真正让我们成为学生自我发展的促进者、理想探求的指路者、心理困扰的排除者。总之,初中物理入门阶段的前期,授课老师应当重视学生的心理,充分发挥新教材的优势,适当放慢教学进度,着力提高学生学习兴趣。只要我们坚持课程标准,不降低教学要求,随着学生智力因素和非智力因素的深层次变化,一定会为日后物理的教学打下稳固扎实的基础。